#> [1] 423 70
#> [1] "La base original de percepciones docentes de 2019 tiene 423 observaciones y 70 variables."7 Año 2019
7.1 Este mensaje del recuadro es el mismo que para 2020 y 2021
Para las encuestas de percepciones docentes de 2018 a 2021 el formulario era diferente (ver parte II de este documento ). Acá mostramos la correspondencia entre las preguntas del bloque de género en 2022 y 2023 con las del bloque de género entre 2018 y 2021.
Teniendo en cuenta su experiencia en el programa de Pensamiento Computacional califique el nivel de desarrollo de los siguientes temas en las niñas:
Programación
- se compara con programación en Scratch, no con nivel en PC (verificar)
nivel_progLa programación en Scratch está más desarrollada…nivel_prog
- se compara con programación en Scratch, no con nivel en PC (verificar)
Resolución de problemas
- se compara con
nivel_res_probLa resolución de problemas en matemáticas es más desarrollada…nivel_res_prob
- se compara con
Trabajo grupal
- se compara con
quienes_colaborativ¿Quienes son más colaborativos?quien_colaborativ
- se compara con
Organización
- se compara con
nivel_prolijLa prolijidad es…nivel_org
- se compara con
Evaluación de los resultados se compara con
quien_aprende_errores¿Quienes aprenden más de sus errores?quien_aprende_erroresAdquisición de conocimientos nuevos
- se compara con
quien_mejor_prog¿Quienes aprenden mejor, programación?quien_mejor_prog
- se compara con
- Participación durante las clases - no tiene
- Utilización de CREA - no tiene
- Interés por aprender se compara con
quien_interes¿Quienes demuestran mayor interés por el aprendizaje?quien_interes
El otro tema es que en 2022-23 se pregunta la percepción docente sobre los temas de manera separada para niñas y varones, con lo cual se calculan las percepciones a nivel individual y luego se calculan las brechas de género. En el formulario anterior se preguntaba de manera comparada, con lo cual solamente es posible calcular el promedio de brechas, y no de manera individual.
En 2019 solamente se preguntaban dos géneros.
7.2 Distribución geográfica
Borramos las columnas identificadoras de la persona, así como otras que no vamos a necesitar para este módulo de género
#> [1] 423 23
#> [1] "Nos quedamos con 423 observaciones y 23 variables."Antigüedad docente y en el centro
#>
#> 10 años o menos Entre 11 y 24 años Más de 24 años
#> 10 años o menos 155 0 0
#> Entre 11 y 24 años 144 35 0
#> Más de 24 años 55 31 37.3 Módulo de género
Primer paso: Generamos nuevas variables sin la categoría no sabe/no contesta
Segundo paso: Calculamos la diferencia entre los niveles de niñas y niños; recodificamos de la siguiente manera:
- Mucho más las niñas = -2
- Más las niñas = -1
- Igual niñas y niños = 0
- Más los niños = 1
- Mucho más los niños = 2
Categorizamos la diferencia: tener en cuenta que categorías 1 y 2 muy alto y alto, 3 es medio, 4 es bajo y 5 es muy bajo
7.4 Ahora tratamos de replicar los gráficos de visualizaciones anteriores, con la nueva metodología
7.5 Gráficos de diferencias
7.5.1 ## Gráficos de percepciones categorizadas
Creo que así se pierde información
7.6 Cálculos de porcentajes
7.7 Cálculo de brechas y relative risk ratio
#> [1] 423 31
#> [1] "grado" "edad"
#> [3] "gender" "depto"
#> [5] "antig_doc" "antig_centro"
#> [7] "nivel_lenguaje" "nivel_res_prob"
#> [9] "nivel_pc" "nivel_prog"
#> [11] "rendim_mat" "rendim_leng"
#> [13] "nivel_prolij" "quien_competitiv"
#> [15] "quien_colaborativ" "quien_aprende_errores"
#> [17] "quien_interes" "quien_aprende_prog"
#> [19] "quien_gusta_prog" "quien_gusta_pc"
#> [21] "quien_mejor_prog" "quien_talento_prog"
#> [23] "quien_talento_mat" "percepcion_nivel_prog"
#> [25] "percepcion_nivel_res_prob" "percepcion_quien_colaborativ"
#> [27] "percepcion_nivel_prolij" "percepcion_quien_aprende_errores"
#> [29] "percepcion_quien_mejor_prog" "percepcion_quien_interes"
#> [31] "year"| Var1 | Freq |
|---|---|
| Igualitaria | 0.79 |
| Mayor habilidad en niñas | 0.04 |
| Mayor habilidad en niños | 0.18 |
#> [1] "percepcion_nivel_prog"
#>
#>
#> Cell Contents
#> |-------------------------|
#> | N |
#> | N / Table Total |
#> |-------------------------|
#>
#>
#> Total Observations in Table: 333
#>
#>
#> | Igualitaria | Mayor habilidad en niñas | Mayor habilidad en niños |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#> | 262 | 12 | 59 |
#> | 0.787 | 0.036 | 0.177 |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#>
#>
#>
#>
#> $t
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 262 12 59
#>
#> $prop.row
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.7867868 0.03603604 0.1771772
#>
#> $prop.col
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 1 1 1
#>
#> $prop.tbl
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.7867868 0.03603604 0.1771772
#>
#> [1] "percepcion_nivel_res_prob"
#>
#>
#> Cell Contents
#> |-------------------------|
#> | N |
#> | N / Table Total |
#> |-------------------------|
#>
#>
#> Total Observations in Table: 329
#>
#>
#> | Igualitaria | Mayor habilidad en niñas | Mayor habilidad en niños |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#> | 258 | 18 | 53 |
#> | 0.784 | 0.055 | 0.161 |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#>
#>
#>
#>
#> $t
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 258 18 53
#>
#> $prop.row
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.7841945 0.05471125 0.1610942
#>
#> $prop.col
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 1 1 1
#>
#> $prop.tbl
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.7841945 0.05471125 0.1610942
#>
#> [1] "percepcion_quien_colaborativ"
#>
#>
#> Cell Contents
#> |-------------------------|
#> | N |
#> | N / Table Total |
#> |-------------------------|
#>
#>
#> Total Observations in Table: 339
#>
#>
#> | Igualitaria | Mayor habilidad en niñas | Mayor habilidad en niños |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#> | 245 | 83 | 11 |
#> | 0.723 | 0.245 | 0.032 |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#>
#>
#>
#>
#> $t
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 245 83 11
#>
#> $prop.row
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.7227139 0.2448378 0.03244838
#>
#> $prop.col
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 1 1 1
#>
#> $prop.tbl
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.7227139 0.2448378 0.03244838
#>
#> [1] "percepcion_nivel_prolij"
#>
#>
#> Cell Contents
#> |-------------------------|
#> | N |
#> | N / Table Total |
#> |-------------------------|
#>
#>
#> Total Observations in Table: 335
#>
#>
#> | Igualitaria | Mayor habilidad en niñas | Mayor habilidad en niños |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#> | 162 | 172 | 1 |
#> | 0.484 | 0.513 | 0.003 |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#>
#>
#>
#>
#> $t
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 162 172 1
#>
#> $prop.row
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.4835821 0.5134328 0.002985075
#>
#> $prop.col
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 1 1 1
#>
#> $prop.tbl
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.4835821 0.5134328 0.002985075
#>
#> [1] "percepcion_quien_aprende_errores"
#>
#>
#> Cell Contents
#> |-------------------------|
#> | N |
#> | N / Table Total |
#> |-------------------------|
#>
#>
#> Total Observations in Table: 331
#>
#>
#> | Igualitaria | Mayor habilidad en niñas | Mayor habilidad en niños |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#> | 293 | 30 | 8 |
#> | 0.885 | 0.091 | 0.024 |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#>
#>
#>
#>
#> $t
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 293 30 8
#>
#> $prop.row
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.8851964 0.09063444 0.02416918
#>
#> $prop.col
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 1 1 1
#>
#> $prop.tbl
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.8851964 0.09063444 0.02416918
#>
#> [1] "percepcion_quien_mejor_prog"
#>
#>
#> Cell Contents
#> |-------------------------|
#> | N |
#> | N / Table Total |
#> |-------------------------|
#>
#>
#> Total Observations in Table: 326
#>
#>
#> | Igualitaria | Mayor habilidad en niñas | Mayor habilidad en niños |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#> | 259 | 9 | 58 |
#> | 0.794 | 0.028 | 0.178 |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#>
#>
#>
#>
#> $t
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 259 9 58
#>
#> $prop.row
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.7944785 0.02760736 0.1779141
#>
#> $prop.col
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 1 1 1
#>
#> $prop.tbl
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.7944785 0.02760736 0.1779141
#>
#> [1] "percepcion_quien_interes"
#>
#>
#> Cell Contents
#> |-------------------------|
#> | N |
#> | N / Table Total |
#> |-------------------------|
#>
#>
#> Total Observations in Table: 337
#>
#>
#> | Igualitaria | Mayor habilidad en niñas | Mayor habilidad en niños |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#> | 289 | 42 | 6 |
#> | 0.858 | 0.125 | 0.018 |
#> |--------------------------|--------------------------|--------------------------|
#>
#>
#>
#>
#> $t
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 289 42 6
#>
#> $prop.row
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.8575668 0.1246291 0.01780415
#>
#> $prop.col
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 1 1 1
#>
#> $prop.tbl
#> Igualitaria Mayor habilidad en niñas Mayor habilidad en niños
#> [1,] 0.8575668 0.1246291 0.01780415